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菜老師亂哈拉-4(一盒月餅有幾個?)

考試的時候,孩子有問題時會舉手,這時我會走到他的身邊看看有什麼問題,假如題目OK,只是孩子自己無法理解題意,我就會鼓勵他多看幾次。


這一題的題目沒有問題,因此當第一個孩子舉手說這一題沒有寫清楚時,我請他多看幾次。然而,當第二.三位孩子也覺得這一題題目不清楚時,我開始覺得有趣,到底孩子們是覺得題目哪裡有問題,問了一下舉手的人,大家的問題都是--題目沒有寫一盒月餅有幾個?所以沒有辦法算。


聽了這幾位孩子的疑問,真是覺得好可愛,假如不是在考試,我肯定會開他們玩笑,然後再講解清楚。不過,現在是正式的考試,而且大部份的孩子都懂,我不能做過多的講解,這樣不公平。所以,我也只能稍稍暗示「一定要知道幾個月餅才能算嗎?再想一想。」這種暗示有跟沒有一樣,根本就是脫褲子放屁--多此一舉。舉手的孩子眉頭依然深鎖,眼神迷惘地望著天花板,可惜老師愛莫能助啊!


發下考卷,之前舉手問題這一題的幾個孩子仍是沒想清楚,大部份都錯了。答案有八分之六、八分之五的;也有十分之六、十分之五的,我不太懂他們的分母八或十是怎麼來的,我邊講解邊走動,走到可愛的妹妹身旁,妹妹這一題也錯了,答案是十二分之六與十二分之五,這時我好奇心大發,問了一下妹妹「為什麼妳的分母是十二啊?到底怎麼算的?


卡哇伊的妹妹帶著委屈說「因為老師之前請假的時候,有一次代課老師說一盒月餅大約是十二個。



哇哈哈哈,原來是這樣啊!

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